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新西兰的课程 要完成的目标


第一个层次的数学运算:数字的策略在整数和分数中运用一系列的计算、分组和均分策略。错误检测第一个层次的数学运算:方程式和表达式用文字、数字和图片来表达和解释计算、分组,均分的策略。br /> 影像呈现,错误检测第二个层次的数学运算:位置和方向制作并使用一个简单的地图来显示位置和方向的概念。影像显现概括整数有很多种方法可以分割。二进制数在有序的模式序列中找到下一个数字的规律。二进制数第三个层次的数学运算:模式和关系概述整数加法和减法的属性二进制数用顺序的位置来连接有序的数字模式,并使用表格、图、和图表来找到后续的数字元素与空间模式之间的关系。二进制数第一个层次的技术问题:技术的特征了解技术是通过设计有目的性的介入。错误检测第一个层次的技术问题:科技系统了解科技系统有输入、控制、传输和输出。二进制数, 文本压缩第一个层次的技术问题:科技成果的特点了解科技成果是由人开发出来的产品或系统,具有物理性质和功能性质。错误检测第三个层次的技术问题:技术系统了解技术系统是用符号语言工具来表达的,并且了解在技术系统中“黑盒子”扮演的是什么角色。二进制数,影像呈现, 文本压缩,错误检测


ACM K-12 的课程模式


第一个层次(K-2级别)主题11:了解“0”和“1”是如何来表达信息的,比如数字图像和数字的。二进制数, 影像呈现, 错误检测第一个层次(K-5级别)主题11:开发对算法的简单理解, 文本压缩


计算机科学的重要理论


通讯文本压缩, 错误检测回忆二进制数, 影像呈现,文本压缩, 错误检测
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